5/30 課堂心得

最近這幾次上課，我們都會互相分享生活中有趣的事物
即使遠在太平洋的那一端，感覺真的讓彼此拉近了不少
今天是由第三組小冷、涵如和咪咪同學來為大家報告『世界是平的』
首先要先讚美小冷，她真的比第一次進步很多
可見她真的有像她blog所寫的主持人應具備的特質努力
也可以看到這組跟上一組一樣有許多補充資料
而且這次可是由年紀順序來發言唷～也很有創意雖然說有點傷人，
不過對我來說沒差，因為.....
我真的是男生中超幼齒的啦^^年輕就是本錢阿！

看完了影片後，才知道這次的演講是關於一本書
的確，我覺得我跟作者一樣，都在沉睡時，很多事情正在進行著，
而我卻還是不能敏銳地察覺到，直到2003，
當我接觸到msn、國外的網站以及這門遠距課程，我才領悟到
網路的發展是個現在進行式，世界真的變小了
它已不再是以前歷史或地理課本上所說得那樣地遙不可及
或者應該像作者所說，世界真的變平了
同處在一個世界平台的我們，彼此應該如何互動呢？

於是我們大家開始對今天的議題展開了討論

我覺得第三個問題問的很好，Q：這是個平的世界，
那麼你如何把自己擺「平」(ex 可以從學習、生活、工作的角度思考)
這就像"教育的未來"一樣，知道了這件事情後，我們應該有何行動或想法？
如何去迎接挑戰等等， 這方面大家也都說到要積極學習、保持好奇心以及
學好英文、電腦，培養國際觀...
的確，「做完你的作業，因為印度和中國的人們正飢渴的要跟你搶工作，
而在一個平坦的世界中，他們是搶的到的」這句話說的很好
我們真的要培養自己的競爭力，從垂直知識傳遞變為水平主動學習
也許輪到我們的時代，印度和中國的人都要改成非洲的人們了！

期末報告草稿

由於我還不太確定自己要做的主題，
所以就先擬個大概方向及主題
之後會在修改～

空中危機【我的遠距經驗】

1. 前言～100
一切都要從空中的相會開始… 一台名叫遠距的飛機…

2. 上飛機的興奮
＊新經驗
遠距課程
＊新裝備
教室、電腦、視訊和麥克風
＊新鮮人
老師、我們

3. 遇到亂流
＊設備
Google Group、PBwiki的問題
＊惰性
＊文化差異

4. 遨遊天空中
＊同學的分享
每週blog的分享和回饋
＊老師的幫助
線上討論
OOPS
影片觀賞報告：知識經濟和教育、百元美金電腦、世界是平的

＊自己的努力

5. 下飛機的滿足～500
＊紀念品

＊建議和注意事項
設備方面
時間方面

5/23 課堂心得

這個禮拜的主題：『百元美金電腦』 是由第二組同學佩如、佳珊、小馬來發表，
首先我覺得小馬的主持功力也是不錯，跟小哈有得比唷！
同學裡還真的是臥虎藏龍阿！大家都是惦惦吃三碗公飯^^
大家應該都可以清楚感覺到這組的特色，跟我們有很大的不同，
就是多了很多豐富的補充資料，雖然沒有打個人心得，
不過也有在口頭報告補足了，不過這樣當然也會有個小缺點，
畢竟有書面紀錄，大家就可以更清楚知道你正在報告的內容囉！
而且這次的發表是用姓氏的筆劃來規定順序，真好玩！
期待下一組的創意表現喔～

就百元美金的電腦計畫，我個人是很贊成也很期待^^
雖然我自己也覺得它存在著許多困難和阻礙，尤其是灰色市場和力量，
以及教師的適應和接受度，的確令人擔憂。但是他們還是要去做阿！
想要有所改變，就要有所付出不是嗎？
畢竟什麼都不做，就更別談怎麼改變未來了。

另外就報告者提出的三個問題，我們大家也很熱烈地討論
而且有時候大家的想法真的很好笑，而且也因為有使用白板
大家的意見也都可以很清楚地表達，這些都讓我覺得很好！

而老師也就我們發表的心得，做了摘要在白板上，都是大家的疑問
所以我也很期待當計畫真正落實時，主導者是如何用他所說的方式去解決
畢竟對於連生活都有困難的家庭，吃不飽、穿不暖，
教育是否還能發揮它的功效呢？

另外，補充資料裡有說到印度正在發展10元美金電腦，
這個數字讓我驚嚇到，內容說到已經把成本壓低到50美金以下
難到MIT輸了！這很讓我質疑，畢竟我也不知道實際狀況
不過若是真的成功了，那還真是一個創舉呀！

5/16 課堂心得

先來讚美一下佩如同學，她所統整的內容很詳細、清楚
而且還做了表格呢！真的是一目了然，佩服佩服！

這次的上課，是由我、王關豪和華士程負責報告我們的主題：
知識經濟和教育－大學角色的轉變
老師所規定的進行方式是由其他同學先就影片發表簡短的心得，再由我們進行
主要的報告和主持討論。首先我覺得我們的主持人-小哈表現得很棒！
清楚地請同學輪流發言，並且也會做個小結論或是給予回應，
也因此讓我們的討論有了良好的互動，good job！

而關於我們的提問呢？似乎對於大家來說都有點難度。
像我的問題就很不恰當，畢竟同學包括我自己對百元美金電腦都不熟悉
也因此無法讓同學能好好的討論，而且似乎也跨越了下一組的主題
真的很不好意思～再次跟大家說聲抱歉。
而我覺得小哈跟王關豪的問題就比較好，因為在經由老師的舉例和引導後，
大家才發現原來是自己把問題想的太複雜化了！其實很多領域都可以結合，
我覺得就像統整課程一樣，選定一個主題並結合許多相關領域來進行教學，
讓學生能獲得更多元以及完整的知識。

另外就老師所提出的延伸討論部份，我個人就提出一些想法。
就其中的合作、分享和多元化來說，在影片中其實就有提到。以我的經驗來說，
自己曾經修過多元文化教育的課程，由於是異質分組，
剛好組上有原住民的同學，我們便以原住民的傳統湯圓來當主題，
一起到同學家中跟長輩學習製作小米湯圓，
再回來班上跟大家分享，並且實際在班上煮給大家吃，
像這樣的一個歷程，我覺得就是很好的知識和經驗分享，
不一定是很學術面的東西，而且也很貼近生活(因為在台東)，瞭解原住民文化
所以我覺得大家都可以再想想看囉^^

5/9 課堂心得

今天的課程，我們首先討論了～ Q：為何大家寫的blog都差不多？
哈哈～我覺得一方面是因為大家會彼此參考...
另一方面是我們長久以來的習慣吧！
心得總是會先提及上課的內容，再從中思考自己的所學
把自己的想法寫下來，而大部分又都是比較白話面的
如何像佩如那樣的深思及延伸，我還在學習中...
所以想要不寫上課的流程，我覺得對我來說似乎有點難

而接著便是今天的討論主題：
『老師要如何設計課程，才能激發學生主動學習？』
我覺得我比較喜歡老師用聊天的方式進行
提到某些議題例如網路的使用時，就可以聯想到一些有趣的話題
像是線上遊戲阿...線上交友阿等等很多層面
讓大家腦力激盪，也藉此就自己有興趣的話題加以發表
讓上課就像是聊天一樣活潑，而不是只是一問一答。

而其他同學有都提到遊戲化或是以學生為主體設計課程
我也都覺得很不錯，只是遊戲對大學生來說，
在一般的課程裡較難去設計，但在小學可說是必要的條件！
所以我覺得假設今天我是一位老師，在剛開學時，
我便會和同學一起討論課程的綱要和評量方式，
藉此找出同學們的學習興趣，再反映到自己的教學活動設計中
希望由事先的溝通，能對日後的教學產生莫大的幫助
相信若能做好此方式並實際應用到教學，那我想這應該會是
一門不錯的課程！

最後，老師也對下禮拜的作業做了詳細的說明
雖然在wiki上早已公佈好作業規定
但是老師每次都會花時間再做一次口頭說明或是製作影片
並且讓我們有提問或是討價還價的空間
這也算是以學生為主體吧！真的是很感謝老師^^

5/2 課堂心得

今天一進到教室，就聽到同學傳來的惡訊......
網路又掛掉啦！！真是禍不單行呀！！
沒想到今天是討論室進不去，大家一開始是用傳訊息的方式與老師聯絡，
好多人都進去不同的討論室，產生重複邀請的情形 = =
還好老師馬上請佑霖哥幫我們開了一個討論室，讓老師邀請大家進去討論，
我們大家才在茫茫網海中相聚，真是要非常感謝佑霖哥阿！
由於深怕網路不穩，老師便立即進行上課，快速進入討論。
我們先討論了發表跟討論的異同，我所寫的是藍色的部份
和會產生更多議題這三項，我覺得發表文章是比較單向的，

別人不一定會給予你回饋；而討論則代表著訊息的交流，藉由一來一往的討論

將會產生更多議題，也可以立即有所修正與回饋。

但是兩者其實都可以表達出自己的想法，只是討論增添了更多即時性和互動性。

接下來老師讓我們討論主持人該做的事有哪些？因為就上個禮拜的網上論壇，可以看到幾乎沒有主持人，我想這當然也跟大家習慣的分工模式有關，至於這個上課時討論過了，在此就不多作論述。

另外大家回應完後，其實還有更多議題可以深入討論，只是少了同學去

主持和鼓勵，我寫的還是藍色的部份，我覺得主持人要負責督促大家發言討論，

並且要就別人的問題隨時發問或是提出更深入的新議題來討論，

還要適時表揚同學的回覆，給予正增強和鼓勵，

表揚好的行為，這樣才會使討論更有組織和熱絡。

不過也有同學提到，若自己提出的議題沒有被討論或重視，的確我也覺得

這樣會失去繼續討論或回覆的動力，因此大家要同心協力，多多參與討論，

盡可能去回答同學的問題，激盪一下自己的腦力，

就算不懂也可提出疑問，說不定會有拋磚引玉的效果出現呢！